Взаимодействие воспитателя и учителя- логопеда

Ведущая роль логопеда в педагогическом процессе объясняется тем, что логопед как специалист лучше знает речевые особенности и возможности детей с разной речевой патологией, степень отставания в речевом развитии сравнительно с возрастной нормой, динамику коррекционной работы, а также принципы, методы и приёмы формирования правильных речевых навыков у детей с речевой патологией.

Воспитателям следует слышать дефекты речи детей не только в фонетическом, но и грамматическом её оформлении и знать, что ошибки детей – не случайность, а симптом их речевого неблагополучия.